Esquema de los Géneros Literarios

Os dejo por aquí el esquema de los géneros literarios para estudiar para el examen de mañana

25 de Noviembre, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Durante la pasada semana hemos realizado varias actividades relacionadas con el DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Entre ellas, colaboramos en la elaboración  de un mural con las huellas de todos los alumnos/as del Tercer Ciclo. 

El mejor momento de todas esas actividades ha sido el DIÁLOGO con todos ellos/as sobre qué posibles situaciones pueden encontrar en un futuro no muy lejano en relación a esta problemática. 

Están a las puertas de un gran cambio...

NUESTRO VILLANCICO DE 6ºA. NAVIDAD 2020

 Buenas chicos/as.

Aquí os dejo nuestro villancico para que podamos reírnos un ratillo cantándolo desde hoy hasta Navidad.

Id aclarando las voces...;)

(Más abajo tenéis la letra completa)

*Os dejo también una Versión KARAOKE:

Y AQUÍ OS DEJO TODA LA LETRA COMPLETA:

En Navidad

(Autora: Rosana) 

Para que todos los días sean Navidad
Para que cada deseo se haga realidad
Para que el mundo sonría al despertar
Para que se abra la puerta y no se cierre más.

 

Para que el cielo se vista de color
Para que llueva semillas del amor
Para que alfombres los campos con tu amor
Para que cantes con más de una canción

 

Arre borriquito, arre burro arre
Arre borriquito que llegamos tarde.
Arre borriquito vamos a Belén que mañana es
Fiesta y al otro también.

 

Para que llenes de luz la oscuridad
Para que nunca te canses de volar
Para que el día te enseñe la verdad
Para que el viento te silbe el caminar

 

Campana sobre campana, y sobre campana una
Asómate a la ventana, veras al niño en la cuna

 

Para que siembres cosechas de ilusión
Para que todo sea un solo corazón
Para que el frío se llene de calor
Parar que no me equivoque de canción

Dime niño de quién eres todo vestidito de blanco
Dime niño de quién eres todo vestidito de blanco

 

ESTRIBILLO MUSICAL

 

Para que llenes de luz la oscuridad
Para que nunca te canses de volar
Para que el día te enseñe la verdad
Para que se abra la puerta y no se cierre más

Navidad, Navidad dulce Navidad
La alegría de este día hay que celebrar.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m) y MÁXIMO COMÚN DIVISOR (m.c.d)

Buenas tardes. 

Aquí os dejo la explicación del mínimo común múltiplo y máximo común divisor de hoy para que podáis estudiar en casa

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

CÓMIC MUDOS para los ALUMNOS que han FALTADO HOY

 PRESENTAMOS LA ACTIVIDAD

Los Cómic para los alumnos/as que han faltado son los siguientes:

ÁNGELA DELGADO

JAVIER BEATO

MANUEL MONGE

YERAY HEREDIA

CONSTRUIMOS NUESTRAS PELOTAS DE MALABARES

 Buenas tardes.

Desde que se inició el curso han sido varios los alumnos/as que me han preguntado por la opción de retomar la unidad de Malabares que, durante el confinamiento del pasado fin de curso, habíamos llevado a cabo ya que muchos de ellos/as habían echado de menos poder trabajar en ello de manera presencial y así alcanzar un nivel más alto.

Desde hace unos días he ido avisando en las distintas clases de que en la próxima sesión sería necesario tener en clase las pelotas de malabares elaboradas por ellos/as y que estas pelotas se quedarán en clase metidas en una bolsa y no irán a casa (al igual que con los libros y cuadernos).

Pues bien, hoy os traigo por aquí el vídeo explicativo donde os muestro cómo poder elaborar estas pelotas con globos y arroz o lentejas. Muchos alumnos me han preguntado por la opción de llevar pelotas de tenis. Particularmente, preferiría que fuesen pelotas que no botasen para evitar problemas de juegos en clases, pasillos, etc.

Las pelotas son personales y no es posible prestar pelotas a ningún compañero/a que no las traiga, por lo que aquel alumno/a que no las tenga en clase no podrá realizar la actividad por motivos de seguridad ante las posibilidades de contagio por compartir material manipulativo.

Para cualquier duda estoy a vuestra disposición. Podéis usar los comentarios de este blog mientras activamos el Classroom de Educación Física que os facilitaré en breve.

Os dejo el vídeo. Saludos

RETOS DE "COMBA FLAMENCA" PARA 4ºA Y B. (Incluye VÍDEO)

Buenas tardes chicos/as, papis y mamis de 4º A y B. 

En primer lugar quería agradeceros la implicación a la hora de dar el paso para facilitar que todos los alumnos/as tengan su propia comba durante nuestras clases.

Desde hace unos días, nos encontramos inmersos en la UNIDAD 2 de Educación Física sobre "Combas Flamencas". La coletilla "Flamencas" se la asignamos dado que hemos relacionado los distintos retos con nombres de "cantaores/as" flamencos/as ya que el pasado día 16 de Octubre fue el día del Flamenco y es una buena fecha para estrechar lazos temáticos con este arte.

Desde el primer día les vengo diciendo a los pequeños/as que la iniciación a la comba (cuando el nivel inicial es básico, si el alumno no ha saltado nunca) tiene como principal estrategia la PRÁCTICA y que nuestra práctica durante el tiempo libre en casa es vital para salir de esos primeros retos que serán la base para poder progresar.

Se les nota desde bien lejos a los alumnos/as cuando han practicado en casa; y más aun, cuando nos dicen aquello de... "Mi papá o mi mamá me ha enseñado... resulta que mi madre sabía".  ¡Flipan! (que dirían ellos) cuando ven que sus padres saltan a la comba después de décadas sin hacerlo.

Pues bien, para aquellos que quieran practicar con sus pequeños e incluso para aquellos pequeños que estos días en casa quieran ir practicando algún reto va dirigida esta publicación con nuestras 4 pantallas de retos de "Comba Flamenca"; para que también en casa puedan practicar y tenerlos de referencia.

(Pulsa en la pantalla que quieras consultar y se ampliará)

OS DEJO UN VÍDEO DE NUESTROS CRACKS DE 4ºA... 

¡EN ACCIÓN!

RAYUELA AFRICANA: FIN DE FIESTA DE 6ºA

 Del mismo modo que los festivales flamencos terminan con un "Fin de Fiesta" en el que todos los artistas suben al escenario para cantar y bailar juntos, nosotros con nuestra "Rayuela Africana" hemos celebrado nuestro "Fin de Fiesta" particular.

Durante estas sesiones hemos conseguido alcanzar muchos objetivos: rítmicos, coordinativos, ... pero sobre todo nos hemos DIVERTIDO MUCHO. 

¡SEGUIMOS!

Ejercicio de Expresión Escrita: NATURALES

Buenas tardes. Os dejo por aquí la foto de la pizarra con el trabajo de Expresión Escrita que vamos a realizar sobre la Función de Relación y la forma en la que procesamos los estímulos que recibimos y cómo emitimos una respuesta.

CORRECCIÓN DE LAS FICHAS DE REPASO DE LENGUA Y MATEMÁTICAS. UNIDAD 1

Pincha para ver:  CORRECCIÓN DE LAS FICHAS DE REPASO DE LA UNIDAD 1 DE LENGUA

Pincha para ver:CORRECCIÓN DE LAS FICHAS DE REPASO DE LA UNIDAD 1 DE MATES

PRACTICAMOS UN POQUITO DE RAÍCES CUADRADAS ONLINE DURANTE EL PUENTE

 Algo, algo, algo; aunque sea un poquito, hay que hacer durante el puente.

Aquí os dejo un enlace de tareas online de raíces cuadradas.

No tenéis que enviármelo después. La próxima semana ya tendremos "ON" nuestro classroom para poder enviar tareas.

En vosotros/as está. 

¡ÁNIMO!

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Ra%C3%ADz_cuadrada/Ra%C3%ADz_cuadrada_2_im1230649az

ESQUEMAS ATRASADOS DE NATURALES

 Hoy teníamos algunos alumnos sin la tarea de naturales hecha. Para ellos, que lo harán en casa en folio y lo traerán luego, va esta foto con nuestros "microesquemas mudos".

¡Venga! ¡Ponte al día!

Diptongos, hiatos y Triptongos (Esquema y acentuación)

UNIDAD 4. MATEMÁTICAS 6ºA. ÍNDICE

TEMA 4: NÚMEROS DECIMALES

 

ÍNDICE

 

1- Concepto de número decimal (pág:82)

- Parte entera y parte decimal. (décima, centésima, milésima).(pág:82-83)

- Descomposición de números decimales.(pág:82-83)

- Lectura de números decimales.(pág:82-83)

2- Comparación de números decimales.

- La recta numérica.(págs:84-85)

3-Redondear números decimales , hasta la décima.(págs:86-87)

4-Suma y resta de números decimales.(págs:88-89)

5-Multiplicar números decimales.(pág:90-91)

- Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros. (pág:91-93)

6-Dividir números decimales: Sin decimales en el dividendo y divisor y sacando decimales hasta la centésima. (pág:92)

7-Decimales en el dividendo. Decimales en el dividendo y divisor.(págs:94-95)

 

Repaso Gráfico de Geometría

La Peste Negra en la Edad Media

Autora: Carmen Gallego López

La Edad Media es un periodo histórico que abarca desde el siglo V, con la caída del Imperio Romano, hasta el siglo XV. En esta época tuvo lugar la mayor epidemia de peste de Europa, que estalló concretamente entre 1346 y 1347, llevándose consigo a cerca de la mitad de la población total de Europa. Esta enfermedad, conocida como “La Peste Negra”.

La peste negra es producida por el Yersina Pestis, un bacilo que se encuentra en las pulgas de las ratas, cuando dicha pulga picaba a una persona, o esta sufría algún corte en la piel de materiales contaminados, el bacilo se transmitía y se padecía dicha enfermedad. Una vez infectada la persona, empezaba a tener fiebre, dolores de cabeza, náuseas, escalofríos, a tener debilidad y se les hinchaban y dolían los ganglios debido a que las bacterias se trasladaban hasta un nódulo linfático. A esta peste bubónica se le denominó con el nombre de peste negra debido a que a los infectados presentaban marcas oscuras en la piel.

El origen de esta enfermedad se conoció en 1894, por Alexandre Yersin pero en aquella época, ante lo desconocido y la necesidad de buscar un culpable, se le atribuyó diversos orígenes como era por razones geológicas o astrales (todas ellas causadas por una castigo divino), o incluso pensaron que era por envenenamiento por parte de los judíos, ya que el número de judíos infectados fue inferior que el de cristianos, pero esto era debido a sus mejores condiciones higiénicas. También se le echó la culpa a los extranjeros y peregrinos.

Todo se debió a las relaciones comerciales internacionales, las ratas afectadas viajaban en los barcos y se extendían así por diferentes países, provocando a veces la muerte de todos los tripulantes antes de llegar a tierra. La peste negra provocó un gran caos en la población, afectando a todas las personas independientemente de su edad o rango social, esto provocó diferentes reacciones en la población: Unos se entregaron más a Dios al pensar que este les castigaba por un mal comportamiento de la humanidad y muchos otros huían, sin embargo solían llevar consigo en sus ropas o equipaje la pulga portadora de la enfermedad, por lo que contribuían a su propagación.

La medicina no consiguió hacer nada y no encontraba una explicación a este hecho, y muchos médicos fueron infectados al atender a sus pacientes. Se tomó como una medida aislar a los pacientes infectados durante un periodo de cuarenta días (de donde proviene el término de cuarentena) y hasta entonces, cuando consideraban que ya no era peligroso, no entraban en contacto con él. Lo mismo hicieron con aquellos barcos donde había algún tripulante enfermo, les dejaban cuarenta días en alta mar y si había algún superviviente le dejaban volver.

Esta enfermedad tuvo rebrotes ocasionales de no más de dos años y locales y reaparecía cada pocos años, extendiéndose hasta el siglo XVIII y existiendo hoy en día algunos casos controlados, la mayor parte de ellos en Estados Unidos, Madagascar, China, India y América del Sur.

TRAS REALIZAR LA LECTURA RESPONDE A LAS CUATRO PREGUNTAS PULSANDO EN EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

https://forms.gle/5YWheoJh57QCRUfo7

ESQUEMA SOBRE DIPTONGOS E HIATOS Y SU ACENTUACIÓN

 Os dejo el esquema de diptongos e hiatos y sus normas de acentuación que hemos visto en clase.

REPASO PARA LAS EVALUACIÓNES INICIALES

 Buenas a todos/as. Ya sabéis que el próximo martes 29 tendremos la evaluación inicial de Lengua y el miércoles 30 la evaluación inicial de Mates.

Pues bien, en este espacio os dejo unas fichas interactivas que os sirven para repasar de cara a ambas pruebas. No es necesario enviarme nada cuando las hagáis. Es un trabajo pensado para que podáis repasar por vuestra cuenta en casa.

Podéis ir pinchando en cada enlace.

-LENGUA

REPASO DE ACENTUACIÓN

AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

CATEGORÍAS GRAMATICALES

PALABRAS HOMÓFONAS

-MATEMÁTICAS

POTENCIAS

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

FRACCIONES

SUMAS Y RESTAS CON FRACCIONES

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

¡Ánimo y a practicar!

"ANIMETABLAS"

¡Os reto! "ANIMETABLAS" se llama el reto.

Ya vais siendo mayores, lo sé. Alguno/a de vosotros/as ha entrado ya en esa fase en la que los dibujos animados les parecen chorradas. También lo sé. 

Durante los próximos años viviréis ese sentimiento. Ese... "menos mal que ya soy mayor", "¡Qué guay el instituto"! y todos esos sentimientos por los que todos pasamos durante vuestras edades.

Pero dentro de algunos años vuestro "coco" empezará a recordar determinadas cosas con otro tipo de sentimientos. Sentimientos como:

 ..."pfff, qué guay cuando era pequeño/a y mi única preocupación era ver Dora la Exploradora".

Por ello nunca reneguéis de vuestra infancia, vuestros gustos y aquello que os entusiasmaba. 

En relación a esos recuerdos va este RETO donde los DIBUJOS ANIMADOS de vuestra época son protagonistas; pero claro, de la mano de algo tan maravilloso, también, como son LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

¡ÁNIMO Y A POR EL "ANIMETABLAS"!

INVITACIÓN A CLASSROOM PARA 6ºA

AQUELLOS/AS QUE TENÍAN PROBLEMAS PARA PODER ACTIVAR CLASSROOM EN SU TELÉFONO, PUEDEN INTENTARLO SIGUIENDO LOS PASOS DE ESTE VÍDEO

1º El primer paso será descargar la app de CLASSROOM en tu dispositivo o buscar la web de CLASSROOM en tu PC.

2º Si es la primera vez que entras te pedirá que cambies la contraseña que tienes ya que todas son iguales al principio. Pon una contraseña que recuerdes con facilidad.

3º Es importante que cada vez que quieras usar CLASSROOM lo hagas con tu cuenta de correos que termina con "@ceipsanjuanbautista.net", de lo contrario no podrás hacer nada.

4º. Si todavía no has completado el cuestionario sobre "Tu Tecnología en Casa", pincha en "TUTORÍA 6ºA" y completa el cuestionario que te ha dejado el maestro.

Pulsa en el siguiente enlace para acceder al Classroom de 6ºA

TUTORÍA 6ºA

5º. Una vez realizado el cuestionario, paso a entrar en el Classroom de cada asignatura de 6ºA. Con sólo pinchar en el nombre de la asignatura ya se os abrirá en vuestra APP de CLASSROOM y además se quedará ya grabada para siempre, por lo que la próxima vez que tengas que entrar no tendrás que pasar por el blog para buscar estos enlaces.

CLASSROOM LENGUA 6ºA

CLASSROOM MATEMÁTICAS 6ºA

CLASSROOM NATURALES 6ºA

CLASSROOM SOCIALES 6ºA

CLASSROOM INGLÉS 6ºA

CLASSROOM FRANCÉS 6ºA

CLASSROOM PLÁSTICA 6ºA

CLASSROOM MÚSICA 6ºA (No disponible todavía)

CLASSROOM VALORES SyC 6ºA (No disponible todavía)

CLASSROOM CULDI 6ºA

CLASSROOM RELIGIÓN 6ºA

CLASSROOM RETOS (Seño Mónica)

CLASSROOM EDUCACIÓN FÍSICA 6ºA

PRACTICAMOS EN CASA

En el siguiente enlace puedes practicar lo que hoy hemos explicado sobre diptongos e hiatos. 

DIPTONGOS E HIATOS

A continuación os facilito un enlace para trabajar la Jerarquía de Operaciones

No hay que enviar nada al maestro. Es para que podáis practicar

JERARQUÍA DE OPERACIONES

NORMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL CURSO 2020/21

El curso 2020/21 trae consigo muchas novedades. Entre ellas algunas que otras normas que también influirán, directamente, sobro nuestras sesiones de Educación Física. 

Puedes verlas pinchando en la foto:

¡HOLA, HOLA! BIENVENIDOS/AS

Dentro de unos minutos nos veremos en el cole. ¡Por fin volvemos a encontrarnos!

Durante este año será muy importante la organización. Por ello, empezamos con el ritual de COPIAR NUESTRO HORARIO y COMPLETAR NUESTRA AGENDA CON LOS DATOS PERSONALES.

Aquí tenéis nuestro horario 2020/21

Sin prisas y bonito que tienes que estar consultándolo todo el año

FIN DE CURSO 2019/20. ¡NOS DESPEDIMOS!

Gracias por ese "Ojalá te tengamos el próximo curso" que pude escuchar de tantas bocas tapadas por mascarillas pero cuyos ojos no dejaban duda a la sinceridad.

A mis niños/as el más fuerte de los abrazos. 

Me emociono cuando pienso en vuestro cariño durante todo este tiempo, vuestras victorias contra esta situación y vuestro deseo de volvernos a encontrar.

PASE LO QUE PASE... ADELANTE SIN MIEDO

*Aquellos/as que quieran despedirse de sus compañeros/as pueden hacerlo usando los comentarios del blog. De esa forma quedará grabada para siempre nuestra despedida de este pasado curso.

¡OS QUIERO!

EL MAESTRO PEPE

JUEVES 18 DE JUNIO. -ÚLTIMA TAREA DEL CURSO-

En este vídeo te presento en qué consiste la actividad

A continuación te dejo algunos de los conectores temporales que puedes usar para iniciar tus oraciones:

Más tarde

Después

Por otro lado

También

Tras este evento hicimos…

Antes

Anteriormente

Al mismo tiempo

Luego

Posteriormente

Por último

Tras este evento 

... hay muchos más...


VÍDEO PARA ENVIAR AUDIOS POR TELEGRAM:

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO. TAREA VOLUNTARIA: "VIAJAMOS CON LA CAFEÍNA"

La tarea de hoy es la más simple PERO LA MÁS IMPORTANTE de las tareas voluntarias que hemos mandado.

Ved el siguiente vídeo que os he preparado con mucho cariño:

Si algo te llamó la atención o quieres aportar algo más puedes hacerlo en los comentarios del blog.

OS VUELVO A DEJAR EL VÍDEO DE "CÓMO COMENTAR EN NUESTRO BLOG"

Un saludo

MARTES 16 DE JUNIO. TAREA VOLUNTARIA. "MÁS ALLÁ DE LA SUCIEDAD QUE VES"

Gracias por todas vuestras aportaciones. Sois geniales ¿lo sabéis?

Me alegra veros tan motivados hacia la importancia de mantener nuestro entorno limpio, el reciclaje y cuidado del medio ambiente. Durante este año hemos hecho especial hincapié en ello y siempre os he notado con un gran interés por esa mejora y conservación de la naturaleza y nuestro propio pueblo.

La foto "da para mucho". Cuando la vi se me dispararon varias alarmas:

-La primera, la misma que a vosotros/as; la suciedad en zonas tan cercanas a papeleras.

-La segunda fue el tipo de residuos. Latas, latas y latas... pero ¿qué tipo de latas?

He conseguido, haciendo un zoom, leer una de ellas. Mirad:

Es una bebida llamada "Rockstart". 

PARA HOY:

Os invito hoy a comentar sobre las siguientes cuestiones. (PUEDES BUSCAR INFORMACIÓN EN GOOGLE CON TU TELÉFONO).

¿Qué tipo de bebida es?, ¿Qué otras bebidas parecidas hay con otros nombres?, ¿Qué tienen en común?, ¿principalmente quiénes las beben?, y lo más importante ... ¿QUÉ EFECTOS SECUNDARIOS PUEDEN PROVOCAR EN NOSOTROS/AS?

(No tienes que ir respondiendo pregunta a pregunta. Puedes hacer una respuesta en varias líneas a modo de resumen de lo que te pregunto y tú sepas o investigues)

POR SI TODAVÍA NO SABES COMENTAR EN NUESTRO BLOG:

LUNES 15 DE JUNIO. TAREA VOLUNTARIA. "¿QUÉ OPINAS?"

Buenas chicos/as.

Hoy os presento una TAREA VOLUNTARIA y DIFERENTE. (NO TIENES QUE ESCRIBIR NADA EN TU LIBRETA).

Mira la FOTO

Esta foto es en nuestro pueblo durante los primeros días de desconfinamiento.
Seguro que hay alguna o varias cosas que os han llamado la atención.



Puedes comentar sobre...
...¿Qué ves en la foto? ¿Qué opinas de la foto? ¿Qué te resulta raro? ¿Te enfada verlo?, algún detalle que resaltar...


Tu opinión debes escribirla en el apartado de comentarios que está justo debajo de esta publicación, y debes hacerlo presentándote primero:

"Hola, soy María Ramírez y sobre la foto opino que ..................... ....................  ....................  ....................  .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... . .................... "

VIDEO TUTORIAL PARA SABER "CÓMO INTRODUCIR UN COMENTARIO EN NUESTRO BLOG"

Visualiza el vídeo a pantalla completa

TAREAS DE 5ºA: JUEVES 11 DE JUNIO DE 2.020

Buenos días chicos/as.

Un día más debo agradeceros vuestro esfuerzo y trabajo.

Las tareas de repaso están surtiendo efecto y os están obligando a dar pasos atrás y buscar en vuestros conocimientos.

JUEVES 11 DE JUNIO DE 2020

¿QUÉ HACEMOS HOY? *Antes de realizar la tarea de cada asignatura deberás escribir la fecha en el cuaderno de la asignatura correspondiente

CORRECCIONES DE LENGUA

CORRECCIONES DE MATES

NUEVAS TAREAS DE LENGUA

TAREA DE LENGUA. 10 DE JUNIO DE 2020 1.Escribe dos oraciones que lleven un adverbio cada una, subráyalos, y di de qué tipo son esos adverbios. - - 2. Escribe tres oraciones que lleven una preposición y una conjunción cada una. - - - PINCHA EN ESTE TEXTO NARANJA PARA ABRIR EL DOCUMENTO QUE TE AYUDARÁ A RECORDAR CUÁLES ERAN LOS ADVERBIOS.

NUEVAS TAREAS DE MATEMÁTICAS

Vamos ya terminando el Repaso de Matemáticas de todo nuestro curso. Hoy, operaciones combinadas. Cuidado. Recuerda antes ¿qué se hacía primero?, ¿y luego?... ¿y por último?

CORREOS Y CONTACTOS PARA DUDAS O ENVÍOS DE TAREAS

Correos para mandar la tarea. 5A 📩Tutor: pepeguisadooteroclases@gmail.com También por Telegram 📩 Religión: manrodsan@live.com 📩 Música: musicasanjuanbautista@gmail.com 📩 Francés: beatrizcruzblanca@gmail.com 📩 Plástica y Ciudadanía: jagova20@hotmail.com 📩 Inglés: velagalvezc@gmail.com

TAREAS DE 5ºA: MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2.020

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2020

¿QUÉ HACEMOS HOY? *Antes de realizar la tarea de cada asignatura deberás escribir la fecha en el cuaderno de la asignatura correspondiente

CORRECCIONES DE LENGUA

Corrección lengua Analiza morfológicamente los 7 determinantes que aparecen en las siguientes oraciones sobre los musulmanes en al-Andalus durante la Edad Media: -Llegaron a al-Ándalus y trajeron sus costumbres. -Estaban entre los primeros pueblos que llegaron durante la Edad Media y permanecieron casi ochocientos años. -Muchas técnicas agrícolas actuales fueron traídas por aquellos musulmanes. SOLUCIÓN -sus: determinante, posesivo, varios poseedores, 3ª persona, masculino, plural. -los: determinante artículo, determinado, masculino, plural. -primeros: determinante numeral, ordinal, masculino, plural. -la: determinante, artículo, femenino, singular. -ochocientos: determinante, numeral, cardinal, masculino, plural. -muchas: determinante, indefinido, femenino, plural. -aquellos: determinante demostrativo, de lejanía, masculino, plural.

CORRECCIONES DE MATES

Corrección de las actividades de MATES

NUEVAS TAREAS DE LENGUA

Hoy repasamos los PRONOMBRES.

NUEVAS TAREAS DE MATEMÁTICAS

PROBLEMAS  COPIA LOS PROBLEMAS CON BOLÍGRAFO Y REALÍZALOS CON LÁPIZ.  Recuerda: Datos, operación y solución 1º. Un agricultor ha recolectado 13.700 kg de manzanas y 6.825 kg de peras. ¿Cuántas cajas necesitará si envasa la fruta en cajas de 25 kg? 2º. Almudena tiene en la hucha 15 monedas de 20 céntimos y 28 monedas de 10 céntimos. ¿cuántos céntimos tiene en la hucha? ¿Y euros?

CORREOS Y CONTACTOS PARA DUDAS O ENVÍOS DE TAREAS

Correos para mandar la tarea. 5A 📩Tutor: pepeguisadooteroclases@gmail.com También por Telegram 📩 Religión: manrodsan@live.com 📩 Música: musicasanjuanbautista@gmail.com 📩 Francés: beatrizcruzblanca@gmail.com 📩 Plástica y Ciudadanía: jagova20@hotmail.com 📩 Inglés: velagalvezc@gmail.com